Recuperación

El procesador de texto es un tipo de aplicación informática para la creación, edición, modificación y procesamiento de documentos de texto con formato (tal como el tipo y tamaño de la tipografía, adición de gráficos, etcétera), a diferencia de los editores de texto, que manejan solo texto simple. Los procesadores de textos son una clase de software con múltiples funcionalidades para la redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letras o caracteres, colores, tipos de párrafos, efectos artísticos y otras opciones. Representa una alternativa moderna a las antiguas máquinas de escribir, siendo mucho más potente y versátil.


 Una hoja de cálculo o planilla electrónica es un tipo de documento, que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas (las cuales se suelen organizar en una matriz bidimensional de filas y columnas). La celda es la unidad básica de información en la hoja de cálculo, donde se insertan los valores y las fórmulas que realizan los cálculos. Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y/o funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.





Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el MIT Media Lab.¹ Scratch es utilizado por estudiantes, académicos, profesores y padres para crear fácilmente animaciones, juegos (también educativos) e interacciones etc. Para las escuelas se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber del programa. Sus características ligadas al pensamiento computacional han hecho que sea muy difundido actualmente en la educación de niños adolescentes y adultos.
Scratch es usado por estudiantes, escolares, profesores y padres para crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más avanzado mundo de la programación. También puede usarse para un gran número de propósitos educativos construccionistas y de entretenimiento, como proyecto de ciencias o matemáticas, incluyendo simulación y visualización de experimentos, conferencias grabadas con presentaciones animadas, historias animadas de las ciencias sociales, arte interactivo, música.² Se pueden ver los diferentes proyectos existentes en la web de Scratch, modificarlos e incluso probarlos sin llegar a guardar los cambios ya que no requiere ningún tipo de registro.

Machismo en épocas navideñas

Llega la Navidad y con ella la ilusión de los más pequeños que comienzan a "portarse bien" para que a los Reyes Magos se les olvide pasar por sus casas dejando regalos. Las jugueterías comienzan a lanzar sus catálogos por los centros comerciales.

Estos catálogos son el mayor ejemplo del eterno debate: "juguetes pasa niños y juguetes para niñas". Los roles de género continúan vigentes fortaleciéndose al inculcarse desde la infancia. Ellas juegan a las muñecas y ellos al balón, el rosa es un color de chica y el azul es de chico, etc. Si un menor no cumple con estos principios es señalado de diferente y pueden darse casos de bullying.

Primero, deberíamos centrarnos en el objeto de polémica por excelencia, y es que a día de hoy se sigue sin entender por qué los colores sirven para diferenciar los sexos. Jugueteras como Toys 'R' Us no dudan en en tintar páginas de sus catálogos de rosa cuando se trata de juguetes para niñas, por no hablar de esta imagen de la derecha, en la que se dirigen con juguetes de limpieza hacia las niñas coloreandolos de rosa. ¿Por qué una niña no puede montar un triciclo azul? ¿Por qué un niño no puede jugar con una cocina y ollas?

Una imagen que dice más que mil palabras es esta de la izquierda, donde no solo utilizan el rosa para referirse a las niñas, si no que les enseña, por decirlo de algún modo, que el objetivo de su vida es ser madre. ¿Por qué nunca veremos a un niño jugando con un carrito de bebés?

Además, también tenemos los juguetes de las tareas domésticas, donde rara vez vemos a un varón posando junto a ellos para los catálogos. Cocinas, lavadoras, tablas de planchar y sets de limpieza son mostrados con niñas, como se puede apreciar en las siguientes imágenes:

Resulta increíble, como en plenas vísperas de 2017 siguen sucediendo este tipo de hechos. Ya no es solo el machismo de la sociedad reflejado en estas revistas, si no la repercusión, el alcance que tienen estos en la mente de un niño. A muy temprana edad se han dado casos de bullying por la elección de juguetes. 

Y es que si una niña juega con coches se le tiene como una "machorra" y si un niño juega con cocinas es un "mariquita" según palabras de niños pequeños. Esto es inaceptable, y desde las grades empresas hasta profesores y padres de niños deberían tomar medidas en el asunto para asegurar una correcta educación.

Sin duda, estos catálogos y juguetes son los actos machistas con mas repercusión de la sociedad actual, debido a los casos de aislamiento que han sufrido varios niños y niñas, y no nos de que los primeros años de vida son fundamentales para su educación. ¿Cómo se puede considerar micromachismo esto cuando es tan dañino? Y sobre todo, ¿por qué nadie hace nada y se considera normal? La eterna polémica seguirá siendo tema de conversación cada año. Solo con una buena educación conseguiremos una buena sociedad, pues esta es el pilar de toda persona.

Entrada de ejemplo

Entrada de ejemplo

Esto es un ejemplo de entrada para que aprendamos qué podemos añadir en cada una de ellas. Para empezar, este texto está justificado para que todas las líneas empiecen y terminen al mismo nivel.

En una entrada podemos incluir:

• Imágenes. Primero tenemos que subir la imagen al blog y a continuación disponemos de una serie de opciones relacionadas con ella. Para empezar, y como consejo estético, pondremos las imágenes siempre pegadas al texto, bien a la izquierda o a la derecha.  
• Vídeos. Al igual que con las imágenes, primero debemos subir el vídeo a nuestro blog y a continuación, dispondremos de varias opciones. En este caso no vamos a subir ningún vídeo.
• Enlaces. Un enlace, vínculo o link (en inglés) nos lleva a una dirección o página de Internet. Puede ponerse sobre un texto o también sobre una imagen. Por ejemplo, pulsa aquí para abrir el blog de la clase. También puedes pulsar sobre la imagen.
• Código embebido. Se trata de un fragmento de código HTML que podemos encontrar en algunas páginas Web bajo el indicativo de "insertar". Para poder incluir este código en nuestra entrada tenemos que verla en formato HTML mediante la pestaña que aparece en la parte superior de esta ventana

Antoni Gaudí

    Antoni Gaudí i Cornet  fue un arquitecto español, máximo representante del modernismo catalán.

    Gaudí fue un arquitecto con un sentido innato de la  geometría y el volumen, así como una gran capacidad imaginativa que le permitía proyectar mentalmente la mayoría de sus obras antes de pasarlas a planos. De hecho, pocas veces realizaba planos detallados de sus obras; prefería recrearlos sobre maquetas tridimensionales, moldeando todos los detalles según los iba ideando mentalmente. En otras ocasiones, iba improvisando sobre la marcha, dando instrucciones a sus colaboradores sobre lo que debían hacer.

    Dotado de una fuerte intuición y capacidad creativa, Gaudí concebía sus edificios de una forma global atendiendo, tanto a las soluciones estructurales, como las funcionales y decorativas. Estudiaba hasta el más mínimo detalle de sus creaciones, integrando en la arquitectura toda una serie de trabajos artesanales que dominaba él mismo a la perfección: cerámica, vidriería, forja de hierro, carpintería, etc. Asimismo, introdujo nuevas técnicas en el tratamiento de los materiales, como su famoso “trencadís" hecho con piezas de cerámica de desecho.